Post du 14/12/2022

(PDF plus bas)

Tu es en 5^ème année ou bien encore en 6^ème année et tu souhaites passer le concours de l’internat en France, les tant redoutées ECN_i ?

Tu te poses probablement de nombreuses questions telles que :

• Comment s’organiser entre les révisions et les cours à l’UMF ?
• Quelle méthodologie et quel rythme de travail avoir ?
• Quel rythme de travail adopté au cours de la sixième et dernière année ?
• Quels outils et ouvrages utilisés ou au contraire ne pas utiliser ?

Pour en savoir un peu plus et apporter un maximum de réponses à tes questions, Océane COUDRIEU et le pôle Formation/Orientation concocté une compilation de témoignages d’anciens étudiants clujois ayant passé les ECN_i 2022.

Nous espérons que cela vous aura plu et vous aura apporté un maximum de motivation pour entreprendre cette grande aventure qu’est l’ECNi.
Un grand merci à Océane COUDRIEU, Paul DUVAL, Louis MALBREL, Maxime ABID et Justine BARLIER pour leur retour d’expérience à ce sujet.

Et pour les futurs candidats, nous sommes de tout cœur avec vous, nous vous souhaitons bon courage pour cette année et n’oubliez jamais « Croyez-en vos rêves et ils se réaliseront peut-être. Croyez-en vous et ils se réaliseront sûrement » (Martin Luther King).

Infographie : Margot LE LEANNEC

L’équipe CMC Formation/Orientation

Post du 19/06/2022

Cette année, la Bretagne a le vent en poupe ! Après Morlaix, c’est au tour de la Fondation Saint-Jean de Dieu (Centre Hospitalier Dinan/Saint-Brieuc) de vous accueillir l’été lors de vos stages pratiques/postes de FFI en psychiatrie.

Ce partenariat a été mis en place cette année et nous espérons déjà pouvoir le réitérer dans un futur proche !

Un grand merci au docteur Emmanuel AMIEL, ancien étudiant de l’UMF et maintenant psychiatre (originaire de la région) qui est à l’initiative de ce projet.

Les stages proposés s’adressent aux étudiants de 2^ème , 3^ème et 5^ème année de médecine générale et les postes de FFI aux étudiants de 6^ème année. Ces derniers sont réalisables durant la période de juillet et/ou de septembre à Dinan avec une possibilité de logement sur place.

Pour en savoir davantage sur le lieu de stage et les différentes modalités, vous pouvez consulter le diaporama de présentation que vous trouverez ci-dessous.

Enfin pour toute demande de renseignement complémentaire, n’hésitez pas à nous contacter !

L’équipe CMC Formation/Orientation

Mis en place en juin 2020, le partenariat de la CMC avec le Département de l’Indre (L’Indre en Berry) pour les stages d’été est reconduit cette année !

Suite à de très bons retours d’expérience de la part d’étudiant.e.s, le Département revient cette année avec davantage d’établissements à vous proposer pour effectuer votre stage d’été durant la période de juillet à septembre.

Point important : vous pouvez bénéficier d’aide pour trouver un logement et pour le transport.

Vous avez également la possibilité de faire de découvrir la région et rencontrer d’autres stagiaires tout cela grâce à l’Agence d’Attractivité de l’Indre qui sera un peu votre repère durant ce séjour !

Tout d’abord, les terrains de stages ci-dessous sont proposés par différents établissements de santé du département et s’adressent aux étudiants de 1^ère , 2^ème, 3^ème et 5^ème année de médecine générale. Vous pouvez retrouver les spécialités suivantes :

• Médecine générale à orientation gériatrique (1^ère année) ;
• Diabétologie-endocrinologie/soins infirmiers ;
• Médecine polyvalente ;
• Médecine physique de réadaptation ;
• Médecine du sport ;
• Médecine de premiers secours ;
• Médecine gériatrique à visée palliative ;
• Médecine nucléaire ;
• Médecine du travail ;
• Médecine à orientation psychiatrique ;
• Médecine de prévention.

Enfin le Centre Hospitalier de Châteauroux (CH) propose un large choix de services avec les spécialités médicales suivantes :

• Pneumologie ;
• Cardiologie ;
• Pédiatrie ;
• Médecine polyvalente d’urgence ;
• Consultation pluridisciplinaire de la douleur ;
• Médecine interne ;
• Neurologie gériatrie ;
• Hépato-gastro-entérologie ;
• Réanimation polyvalente ;
• Anesthésie-réanimation.

Enfin les stages s’adressant aux étudiants de 4^ème année peuvent s’effectuer au Centre Hospitalier de Châteauroux (CH) dans les spécialités chirurgicales suivantes :

• Gynécologie-obstétrique ;
• Chirurgie viscérale ;
• Chirurgie orthopédique – traumatologique.

Pour en savoir davantage sur les terrains de stage, les modalités et les aides dont vous pouvez bénéficier, vous pouvez consulter le diaporama que vous trouverez ci-dessous.

Pour toute demande d’information complémentaire, n’hésitez pas à nous contacter !

L’équipe CMC Formation/Orientation

Post du 20/02/2022

Après l’Allier puis l’Indre, il est désormais possible de faire vos stages pratiques d’été dans le Centre Hospitalier des Pays de Morlaix en Bretagne !

Ce partenariat a été mis en place cette année et a déjà rencontré un franc succès depuis sa création il y a quelques semaines ! Nous espérons pouvoir le réitérer dans un futur proche.

Un grand merci à Marie-Camille LE LANN, originaire de la région et qui est à l’initiative de ce projet.

Les stages proposés s’adressent aux étudiants de 2^ème à la 5^ème année de médecine générale et peuvent s’effectuer dans les spécialités suivantes : addictologie, chirurgie orthopédique, médecine d’urgence, pédiatrie et psychiatrie.

Pour en savoir davantage sur les différents lieux de stage et modalités, vous pouvez consulter le diaporama de présentation que vous trouverez ci-dessous.

Enfin pour toute demande de renseignement complémentaire, n’hésitez pas à nous contacter !

L’équipe CMC Formation/Orientation

Post du 27/11/2021

(PDF plus bas)

Tu es entre ta 4^ème et ta 6^ème année et on commence déjà probablement à te parler de la fameuse thèse de fin d’étude.

Tu dois vraisemblablement te poser de nombreuses questions :

• Qu’est-ce que la thèse de fin d’étude ?
• Comment trouver son tuteur de thèse ?
• De quelle manière se déroule la soutenance ?

Et bien d’autres encore …

Pour t’éclairer un peu sur tout ça, Alice LECOEUR et Léna MÉRILLON t’ont rédigé un petit mode d’emploi sur le sujet. Au programme des informations, des conseils et quelques tips/astuces pour aborder au mieux ce moment important de ton parcours universitaire clujois.

En plus de cet article, tu trouveras ci-joint le guide pour les étudiants élaboré par l’UMF s’intitulant “LA RÉDACTION DU MÉMOIRE DE LICENCE” qui t’apportera aussi des informations sur le sujet et qui est également disponible sur le site de la faculté.

Un grand merci à Audran BOURNADET et Yuzuki KINJO, élèves de la promo 2021 et délégués pour tous les précieux conseils et informations à ce sujet.

Nous tenions également à remercier Marina VINCENT et Valentin DELPUI, élèves de la promo 2019 ainsi que Claire BORNET, élève de la promo 2020 pour les informations à propos du déroulement de leur soutenance de thèse.

Infographie : Océane COUDRIEU

L’équipe CMC Formation et Orientation

Pour plus d’informations sur la thèse de licence à la faculté de pharmacie : Licență (umfcluj.ro)

Post du 20/11/2021

(PDF plus bas)

Tu es étudiant.e à l’UMF, tu as à cœur d’aider tes semblants et tu ne sais pas vers quels organismes te tourner pour faire du bénévolat ?

Léopoldine MULLER et Léna MÉRILLON t’ont préparé un article regroupant un maximum d’informations sur les différents services d’urgences à Cluj dans lesquels tu peux postuler pour devenir bénévole !

Du SAJ (= Serviciul de Ambulanță al Județului Cluj) au SMURD (= Serviciul Mobil de Urgență, Reanimare și Descarcerare) en passant par la Caravana cu Medici, tu as l’embarras du choix !

Nous espérons que cela vous aura plu, apporté un maximum d’informations et pourquoi pas donner l’envie de vous engager au sein d’un de ces organismes !

Pour les futur.e.s candidat.e.s, nous vous souhaitons de vivre et de vous épanouir pleinement dans ce que vous entreprendrez !

Un grand merci à Ioan MARC, Marion BEAULANDE et Camille PONCETTA pour leur retour d’expérience au sein du SAJ et du SMURD.

Infographie : Margot LE LEANNEC

L’équipe CMC Formation et Orientation

Post du 29/11/2021

(PDF plus bas)

Tu es en 5^ème année ou bien encore en 6^ème année et tu souhaites passer le concours de l’internat en France, les tant redoutées ECN_i ?

Tu te poses probablement de nombreuses questions telles que :

• Comment s’organiser entre les révisions et les cours à l’UMF ?
• Quelle méthodologie et quel rythme de travail avoir ?
• Quel rythme de travail adopté au cours de sixième et dernière année ?
• Quels outils et ouvrages utilisés ou au contraire ne pas utiliser ?

Pour en savoir un peu plus et apporter un maximum de réponses à tes questions, Léopoldine MULLER et Anne WITTERSHEIM t’ont concocté une compilation de témoignages d’anciens étudiants clujois ayant passé les ECN_i 2021.

Nous espérons que cela vous aura plu et vous aura apporté un maximum de motivation pour entreprendre cette grande aventure qu’est l’ECNi.
Un grand merci à Célia PETITJEAN, Marie-Sophie VERDUN, Benjamin JONCOUR, Omar
OULD-SAADI, Théodore PAUGET et Matei-Dediu BENYAMIN pour leur retour d’expérience à ce sujet.

Et pour les futurs candidats, nous sommes de tout cœur avec vous, nous vous souhaitons bon courage pour cette année et n’oubliez jamais « Croyez-en vos rêves et ils se réaliseront peut-être. Croyez-en vous et ils se réaliseront sûrement » (Martin Luther King).

Infographie : Margot LE LEANNEC

L’équipe CMC Formation/Orientation

Le 18/08/2021 avait lieu notre Live avec Marie BOUSIGUES, Vice-Présidente Affaires Sociales et Etudes Médicales à l’ANEMF, au sujet de la Réforme du 2nd Cycle (la R2C) et du retour en France pour l’Internat.

Oui, les étudiant.e.s de Cluj auront bel et bien accès aux épreuves et à l’Internat en France !

Vous pouvez (re)visionner la conférence via le lien Replay suivant, permanent sur la page de la CMC: https://fb.watch/7CbvZl9PJN/

En complément du Live, on revient vers vous aujourd’hui avec ci-dessous : un compte-rendu résumant les points essentiels abordés, ainsi que les documents utiles mentionnés durant la conférence (aussi consultables sur l’ENT dans le fichier “ECN/R2C”).

Ci-après également les liens de nos guides: Guide des outils de préparation aux ECNi ( https://ghostwhite-caterpillar-780197.hostingersite.com/preparation-aux-ecni-guide-des-outils/ ) , Guide de l’internat à l’international partie « France » ( https://ghostwhite-caterpillar-780197.hostingersite.com/guide-de-linternat-a-linternational-medecine-edition-2021/ )

Nous restons en contact avec l’ANEMF pour tout update et renseignement. Suivez leurs réseaux sociaux pour profiter de leur contenu très complet au sujet de la R2C, et admirer leur engagement ! Et, bien entendu, n’hésitez pas à nous écrire si vous avez davantage d’interrogations.

Nous tenons à remercier à nouveau Marie Bousigues pour ses explications très claires et sa générosité. La R2C n’aura plus de secrets pour vous !

Documents utiles mentionnées lors de la conférence:

• Compte-Rendu du Live, co-rédigé par Chloé BASILE-GRALL et Margot LE LEANNEC

• Fiche technique R2C qui est un RESUME TRES COMPLET de la R2C et des questions fréquemment posées (attention aux dates des épreuves qui ne sont pas toutes à jour):

• Diaporama listant les collèges et leur date de réédition, s’ils sont adaptés à la R2C ou non:

• Liste des situations de départ pour les ECOS:

• Tableau de hiérarchisation des connaissances A et B:

• Maquettes de l’UMF des spécialités étudiées les années 4, 5, et 6 (ne pas oublier la LCA !). L’ordre des matières au sein de la même année change chaque année, mais le contenu reste le même.

LE RENDEZ-VOUS IN’F/O – EDITION DU 16/06/2021 – LAST BUT NOT LEAST !

(PDF plus bas)

Tu n’es pas sans savoir qu’en ce début de semaine avaient lieu les épreuves des ECNi 2021.

La délivrance pour nos camarades de 6ème année (felicitari, adieu les collèges!), et pour nous autres qui souhaitons également les passer, la réalisation que l’on sera à leur place dans 1 an, 2 ans, 3 ans, ou 4 ans…

Comme pour toute préparation à un concours, il faut savoir se munir des bons outils pour s’entraîner et réviser (et d’une détermination sans faille ouioui).

C’est quoi un bon outil? Outre la qualité de son contenu, un bon outil c’est un outil qui te correspond personnellement, qui concorde avec ta méthode de travail et qui t’aide à avancer.

Et, car ils savent par expérience combien il n’est pas évident de faire son choix parmi les diverses plateformes, Vincent BALLUT, Océane COUDRIEU, et Laureen ANTENOR-HABAZAC ont rédigé ce super petit guide (lien en fin de page) que l’on est venus te présenter aujourd’hui, grâce aux témoignages d’étudiant.e.s et à des recherches personnelles.

Egalement, un petit aperçu du contenu sur les infographies ci-dessous, réalisées par Océane COUDRIEU.

Si tu es utilisateur.rice d’outils à la préparation aux ECNi, et que tu souhaites nous faire part de ton expérience et de ton avis, n’hésite pas à nous écrire. Jamais assez de témoignages !

Aussi, si tu veux en savoir plus sur les ECNi et sur l’internat en France, nous avons rassemblé pas mal d’informations et de liens utiles dans la partie “France” de notre Guide de l’Internat à l’International : https://ghostwhite-caterpillar-780197.hostingersite.com/guide-de-linternat-a-linternational-medecine-edition-2021/

Enfin, nous tenions à vous remercier toutes et tous pour votre bel accueil de la weekly rubrique “Le Rendez-vous IN’F/O” et pour vos retours. On espère qu’elle vous aura été aussi utile et intéressante qu’elle ne l’a été pour nous en rédigeant les différents articles.

Si tu a été inspiré par notre travail et que tu aimerais rejoindre l’équipe, tu peux nous envoyer un message anytime. On est toujours super heureux.ses d’accueillir de nouveaux membres dans la team !

On se retrouve à la rentrée prochaine pour de nouveaux projets ! (Grand potentiel avec le retour presque certain du présentiel !).

Tout le meilleur pour cette fin d’année universitaire, et de belles vacances d’été. Prenez soin de vous !

L’équipe CMC Formation/Orientation

LE RENDEZ-VOUS IN’F/O – EDITION DU 10/06/2021

Vous êtes un.e bosseur.se, vous vous sentez une âme de gunner comme diraient nos compatriotes anglophones ? Le côté scientifique de la médecine vous intéresse, voire vous visez une carrière hospitalo-universitaire ? 

Pour l’instant, les possibilités offertes par l’UMF pour étoffer son cursus médical d’un versant scientifique sont minces. Pourtant, divers compléments au parcours de médecine sont envisageables pour les plus motivés, principalement à leurs frais. Un petit aperçu de ce que proposent respectivement l’UMF, les universités françaises et le CNED.

Chloé BASILE-GRALL et la CMC Formation/Orientation

UMF

✅ Intégrer l’association étudiante roumaine d’une spécialité médicale

• Il est possible pour les étudiants français, à condition de parler un minimum le roumain, de faire partie d’une des nombreuses associations médicales étudiantes de Cluj. Quasiment chaque spécialité médicale est représentée par une association. Pour exemples : l’association de chirurgie SSCR Acasă | SSCR.ro ; l’association SSIMR pour l’imagerie médicale ; l’association de chirurgie robotique en urologie SARUS etc. 

• Les associations proposent de participer à des workshops dans leur domaine (cours de nœuds, sutures, coelioscopies etc.), à des conférences, à des congrès. L’étudiant peut y prendre une place passive de prime abord, puis éventuellement devenir instructeur / organisateur. En prenant une part active dans l’association, l’étudiant peut être invité lors de congrès à présenter des mini-études cliniques, des études péri-opératoires pour les associations chirurgicales à titre d’exemple. Pour ce faire, l’association permet l’accès à certaines bases de données hospitalières. Il est ainsi possible de publierpendant l’externat, ce qui peut se révéler une avance pour l’internat (car certains DES nécessitent un certain nombre d’écrits dans leur domaine) et/ou un plus sur le CV. 

• L’expérience de la publication est utile pour comprendre comment l’on raisonne pour rédiger un article ou mener une étude thérapeutique. 

• Il est aussi possible d’assister au congrès annuel MEDICALIS organisé par l’UMF, congrès qui offre aux étudiants anglophones 3 jours de conférences dans divers domaines de la médecine.

✅ Master en bioéthique

• L’UMF a publié en janvier une information sur un master en Bioéthique proposé par l’Université catholique KU Leuven. Master en Bioéthique – Université KU LEUVEN (umfcluj.ro)
• Le master est en anglais, il dure un an sur place (Louvain, Belgique), valide l’équivalent de 60 ECTS, et peut être suivi après avoir validé un master ou la 6^èmeannée de médecine. Malgré l’information faite sur son site, l’UMF n’a pas de partenariat avec la KU, il faut donc d’abord valider le 2^èmecycle et ensuite postuler au master de bioéthique.

✅ Valider des ECTS en plus

• Le règlement didactique de l’UMF autorise les élèves à valider chaque année un cours optionnel en plus du cursus de médecine. La demande doit être faite à son secrétariat en début d’année. Après obtention du diplôme du 2^ème cycle, les crédits obtenus en plus sont annotés dessus et constituent des crédits supplémentaires au diplôme (mais ne se substituent PAS à ceux des matières obligatoires durant le cursus de médecine). 

UNIVERSITES FRANÇAISES

❌ Masters sciences technologie et santé

• En France, les étudiants en médecine ont la possibilité de suivre un double cursus : les Masters Science et Technologie de la santé. Il s’agit de 2 ans de cours en plus, en lieu et place des cours optionnels qui, entre la P2 et la D4, valident un niveau master 1. Ces parcours d’excellence sont intéressants en vue de poursuivre vers un post-internat et envisager une carrière hospitalo-universitaire, ou car certains DES (Diplôme d’Etudes Spécialisées) encouragent à valider un M2 recherche afin de participer à des congrès, soumettre des publications etc. ; avoir un M1 déjà en poche dans son domaine d’intérêt est alors un plus. 

• Ces masters en parallèle des études n’existent pas à l’UMF, et les universités françaises n’accueillent que leurs propres étudiants pour des raisons logistiques : les cours ont lieu chaque semaine en présentiel. Pour les étudiants Clujois intéressés pour faire un M2 pendant l’internat, il est possible au préalable de valider un M1 en parallèle de la 1^èreou 2^èmeannée d’internat avec l’université où l’on est affilié pour le 3^èmecycle (à condition de s’organiser dans son travail). Pour le M2, qui comprend 3 mois de cours et 9 mois de stage, il est impératif de faire une pause d’un an pendant l’internat. Certains M2 reconnaissent la validation du 2^èmecycle comme une équivalence avec un M1, il est possible alors « d’économiser » une année d’études – ne pas hésiter à aborder le sujet avec son référent de parcours pendant l’internat. 

✅ DUs/DIUs

• Accessibles pour la plupart à partir de l’internat, chaque université propose des multitudes de diplômes universitaires (DU/DIU) sur des sujets médicaux ou non. Bien que certains (qui demandent une organisation logistique pour les colloques et examens en présentiel) soient accessibles à tout niveau, ces DUs/DIUs n’ont pas de valeur de diplôme ; ils ne justifient pas d’un niveau universitaire. 

• L’utilité de valider un DU/DIU avant l’internat est discutée : cela pourrait permettre de valider quelques points de Parcours Universitaire après la réforme R2C des ECNi – valable à partir de la promotion 2024 (cf Annexe 1 : Grille de Parcours défendue par l’ANEMF), mais l’impact de ceux-ci resterait minime par rapport à d’autres expériences (ERASMUS, maîtrise de langues étrangères etc.).

✅ Double cursus en sciences humaines

• Outre l’ouverture d’esprit qu’il peut procurer, un double cursus en sciences humaines en rapport avec son projet professionnel peut être utile pour tuner son dossier. Il est particulièrement valorisé pour les postulants dans des pays où le recrutement à l’internat/résidanat s’effectue sur dossier et entretien (Allemagne, Suisse, Autriche, Suède, Angleterre, Irlande etc.).

• De nombreux parcours entièrement à distance (hormis les sessions d’examen qui, elles, ont lieu en présentiel) sont proposée via le CNED ou via certaines universités. Il est possible de se former jusqu’au niveau master 2 à distance en : Langues étrangères, Sciences Humaines et Sociales (Histoire, Philosophie, Psychologie), Droit etc. par exemple avec l’université de Nanterre (Paris X) ou Lille. 

CNED

• Le Centre Nationale d’Etudes à Distance (CNED) propose majoritairement des formations en langues étrangères. Dans le domaine de la santé, deux formations sont accessibles : 

• Un DU nutrition et maladies métaboliques, accessible aux professionnels de santé et éventuellement aux étudiants motivés, ainsi qu’une formation en Gérontologie, accessible à tou.te.s, axé sur l’éthique et la prévention des risques liés à cette population.

• En dépit des opportunités réduites de doubles cursus pendant les 1^eret 2^èmecycle pour les étudiants Clujois en comparaison avec celles de nos compatriotes français, la voie vers un post-internat reste toujours accessible. Que vous rêviez de vous engager dans une carrière hospitalo-universitaire, que vous vous destiniez à une carrière libérale en ayant accès à la tarification secteur 2 ou que vous souhaitiez simplement compléter votre formation pendant l’internat, il est possible de se démarquer pendant le 3^èmecycle. 

Portrait d’un étudiant Clujois sans excentricité au poste de chef de clinique hospitalo-universitaire : Le parcours de Sacha Weber

Universitaire 

• A l’UMF, Sacha a suivi le parcours classique à Cluj. Il se classait parmi les têtes de promotion mais n’a pas suivi de cursus universitaire parallèle. Entre 2010 et 2016, il a modérément contribué à la naissance de la CMC et a exercé quelques fonctions de responsabilité au sein de sa promotion.  Classé environ 7000/9000 aux ECN en 2016, ce qui était considéré comme un classement « pas si mauvais « pour les Clujois à l’époque, il opte pour une spécialité médicale peu connue, en province : la génétique médicale à Caen.

• Le parcours du DES (Diplôme d’Etudes Spécialisées) de génétique médicale impose un bagage universitaire conséquent. Sacha a validé un M1 puis un M2 en neurosciences /neurogénétique clinique, il a participé à un stage de recherche à l’INSERM, et a validé différent DUs en rapport avec le développement neurogénétique et les pathologies associées. Il opte à la fin de son DES pour un post-internat type de CCA-AHU (Chef de clinique), afin d’intégrer le corps HU (hospitalo-universitaire). 

Extra-universitaire

• En parallèle des études, Sacha s’investit dans la vie internale (parcours, fonction, condition de l’interne) dans sa subdivision en endossant différents rôles, ce au niveau local (Référent universitaire et institutionnel des internes du CHU de Caen ; Président des internes de Basse-Normandie) et national (Administrateur et membre électeur pour la région Normandie au sein de l’ISNI). Il souhaite ainsi aider les internes à construire un parcours cohérent avec leur personnalité et leur intérêt.

• En définitive, après un externat classique à Cluj, Sacha s’est formé pendant son internat au CHU de Caen, créant un parcours combiné unique en génétique et neurologie. Après concours portant sur son parcours universitaire et son engagement extracurriculaire, il a été recruté pour un poste de chef de clinique hospitalo-universitaire en génétique et neurologie à la fin de son internat. A partir de novembre 2021, il participera et dirigera des recherches dans son domaine (Neurosciences et Génétique). Il s’agit d’un poste prestigieux, qui va de pair avec de nombreuses responsabilités hospitalières, universitaires, d’enseignement et de recherche. Ce poste est la première étape des carrières hospitalo-universitaires et se poursuit par un poste de MCU-PH (Maitre de conférences des universités) puis PU-PH (Professeur des universités).

Analogie : Les « grades d’avancement » du parcours HU

NB: Intéressé.e pour faire un stage en neurosciences ? Que ton projet soit déjà très concret ou moins, n’hésite-pas à en discuter avec la CMC qui pourra te mettre en relation avec Sacha Weber. Les détails du projet et la faisabilité d’un tel stage seront à discuter avec lui.

Annexe : Grille des Points de Parcours Universitaire défendue par l’ANEMF (04/2021) pour la notation du Parcours dans le Matching (R2C) :